Celem podjętych w książce analiz było scharakteryzowanie wzorców zróżnicowania nasilenia poszczególnych symptomów spektrum autyzmu poprzez poziom reaktywności sensorycznej i poziom rozwoju teorii umysłu. Opis tych wzorców pozwolił sformułować propozycje uporządkowania oddziaływań terapeutycznych dla dzieci w spektrum autyzmu.
W aktualnej, poprawionej wersji książki zaktualizowano treści dotyczące wyzwań diagnozowania spektrum autyzmu zgodnie z klasyfikacjami DSM-5 oraz ICD-11. Przegląd koncepcji wyjaśniających genezę i przebieg spektrum autyzmu, przebieg i rozwój procesów przetwarzania sensorycznego oraz rozwój teorii umysłu uzupełniono o dane dotyczące modelu kaskadowego wpływu procesów przetwarzania sensorycznego na rozwój dziecka w spektrum autyzmu, relacji zabawy z udawaniem i teorii umysłu oraz modelu społecznego i medycznego rozumienia spektrum autyzmu. Wychodząc naprzeciw oczekiwaniom społecznym związanym ze zwróceniem uwagi na odmienny, a nie zaburzony sposób funkcjonowania osób w spektrum autyzmu, zdecydowano używany w poprzednim wydaniu książki termin zaburzenia ze spektrum autyzmu zastąpić terminem spektrum autyzmu.
Książka zainteresuje terapeutów, nauczycieli, rodziców i członków rodzin dzieci w spektrum autyzmu, a także studentów psychologii, pedagogiki, logopedii planujących zaangażowanie zawodowe w rehabilitację dzieci w spektrum autyzmu. Pozycja ta odpowie na potrzeby każdego Czytelnika pragnącego lepiej rozumieć, bardziej akceptować i efektywniej wspierać osoby w spektrum autyzmu.